El progreso hacia una educaci¨®n de calidad ya era m¨¢s lento de lo requerido antes de la pandemia, pero la covid-19 ha tenido impactos devastadores en la educaci¨®n, provocando p¨¦rdidas de aprendizaje en cuatro de cada cinco pa¨ªses de un total de 104 analizados.
Sin medidas adicionales, se estima que 84 millones de ni?os y j¨®venes no asistir¨¢n a la escuela de aqu¨ª a 2030 y aproximadamente 300 millones de estudiantes carecer¨¢n de las habilidades b¨¢sicas de aritm¨¦tica y alfabetizaci¨®n necesarias para tener ¨¦xito en la vida.
Adem¨¢s de la educaci¨®n primaria y secundaria gratuita para todos los ni?os y ni?as de aqu¨ª a 2030, el objetivo es proporcionar igualdad de acceso a una formaci¨®n profesional asequible, eliminar las disparidades de g¨¦nero y riqueza y lograr el acceso universal a una educaci¨®n superior de calidad.
La educaci¨®n es la clave que permitir¨¢ alcanzar muchos otros objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Cuando las personas pueden obtener una educaci¨®n de calidad, pueden romper el ciclo de la pobreza.
La educaci¨®n ayuda a reducir las desigualdades y a alcanzar la igualdad de g¨¦nero. Tambi¨¦n ayuda a las personas de todo el mundo vivir una vida m¨¢s saludable y sostenible. La educaci¨®n tambi¨¦n es importante para fomentar la tolerancia entre las personas y contribuye al desarrollo de sociedades m¨¢s pac¨ªficas.
Para cumplir el objetivo 4, la financiaci¨®n de la educaci¨®n debe convertirse en una prioridad de inversi¨®n nacional. Adem¨¢s, medidas como hacer que la educaci¨®n sea gratuita y obligatoria, aumentar el n¨²mero de docentes, mejorar la infraestructura escolar b¨¢sica y adoptar la transformaci¨®n digital son esenciales.

?Qu¨¦ avances se han hecho hasta ahora?

Si bien se han logrado avances hacia los objetivos educativos para 2030 establecidos por la organizaci¨®n de las naciones unidas, se requieren esfuerzos continuos para abordar los desaf¨ªos persistentes y garantizar que una educaci¨®n de calidad sea accesible para todos, sin dejar a nadie atr¨¢s.
Entre 2015 y 2021, hubo un aumento en la finalizaci¨®n de la escuela primaria, la finalizaci¨®n de la secundaria b¨¢sica y la finalizaci¨®n de la secundaria superior en todo el mundo. Sin embargo, el progreso realizado durante este per¨ªodo fue notablemente m¨¢s lento en comparaci¨®n con los 15 a?os anteriores.

?Qu¨¦ desaf¨ªos nos quedan?

Seg¨²n los objetivos educativos nacionales, se prev¨¦ que el porcentaje de estudiantes que alcancen habilidades b¨¢sicas de lectura al final de la escuela primaria aumente del 51?% en 2015 al 67?% en 2030. Sin embargo, se estima que en 2030 unos 300 millones de ni?os y j¨®venes seguir¨¢n careciendo de conocimientos b¨¢sicos de aritm¨¦tica y alfabetizaci¨®n.
Las limitaciones econ¨®micas, sumadas a problemas relacionados con los resultados del aprendizaje y las tasas de abandono escolar, persisten en las zonas marginadas, lo que subraya la necesidad de un compromiso global continuo para garantizar una educaci¨®n inclusiva y equitativa para todos. Los bajos niveles de habilidades en tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y las comunicaciones (tic) tambi¨¦n son una barrera importante para lograr una conectividad universal y significativa.

?D¨®nde lucha m¨¢s la gente para tener acceso a la educaci¨®n?

El ?frica Subsahariana se enfrenta a los mayores desaf¨ªos para dotar sus escuelas de recursos b¨¢sicos. La situaci¨®n es extrema en los niveles de educaci¨®n primaria y secundaria b¨¢sica, donde menos de la mitad de las escuelas del ?frica Subsahariana tienen acceso a agua potable, electricidad, ordenadores e internet. Las desigualdades tambi¨¦n empeorar¨¢n a menos que se aborden las carencias digitales (la brecha entre los pa¨ªses con menos posibilidad de conexi¨®n y los pa¨ªses altamente digitalizados).

?Hay grupos que tienen un acceso m¨¢s dif¨ªcil a la educaci¨®n?

S¨ª, las mujeres y ni?as representan uno de esos grupos. Alrededor del 40?% de los pa¨ªses no han logrado la paridad de g¨¦nero en la educaci¨®n primaria.
Estas desventajas en la educaci¨®n tambi¨¦n se traducen en falta de acceso a habilidades y oportunidades limitadas en el mercado laboral para las mujeres j¨®venes.

?Qu¨¦ podemos hacer?

Pedir a nuestros gobiernos que coloquen la educaci¨®n como una prioridad tanto en las pol¨ªticas como en la pr¨¢ctica. Presionar a nuestros gobiernos para que asuman compromisos firmes a fin de ofrecer una educaci¨®n primaria gratuita a todos, incluidos los grupos vulnerables o marginados.
La educaci¨®n es la clave que permitir¨¢ alcanzar muchos otros objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Cuando las personas pueden obtener una educaci¨®n de calidad, pueden romper el ciclo de la pobreza.
La educaci¨®n ayuda a reducir las desigualdades y a alcanzar la igualdad de g¨¦nero. Tambi¨¦n ayuda a las personas de todo el mundo vivir una vida m¨¢s saludable y sostenible. La educaci¨®n tambi¨¦n es importante para fomentar la tolerancia entre las personas y contribuye al desarrollo de sociedades m¨¢s pac¨ªficas.
Para cumplir el objetivo 4, la financiaci¨®n de la educaci¨®n debe convertirse en una prioridad de inversi¨®n nacional. Adem¨¢s, medidas como hacer que la educaci¨®n sea gratuita y obligatoria, aumentar el n¨²mero de docentes, mejorar la infraestructura escolar b¨¢sica y adoptar la transformaci¨®n digital son esenciales.