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Une étude de l’Organisation internationale du Travail (OIT) indique que, depuis le début de la pandémie, plus de 70 pour cent des jeunes qui étudient ou qui combinent études et travail sont durement touchés par la fermeture des écoles, des universités et des centres de formation. La situation est encore pire pour les jeunes qui vivent dans les pays à faible revenu, où il ne leur est pas toujours facile d’avoir accès à Internet, à des équipements et, parfois, à un espace chez eux pour travailler.

L’Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) a  présenté l'initiative Académie mondiale des compétences,  visant à doter un million de jeunes de compétences en matière d'employabilité et de résilience et à les aider à trouver un emploi pendant la récession qui s'annonce, alors que les perspectives d'emploi des jeunes s’assombrissent. Des compétences dans des domaines tels que l'analyse des données, l'informatique en nuage, l'intelligence artificielle et l'apprentissage machine sont demandées sur les marchés du travail du monde entier. Or, de nombreux systèmes d'éducation et de formation ne disposent pas des capacités nécessaires pour préparer les jeunes à l'emploi dans ces domaines.

Alors que près de 1,2 milliard d’écoliers sont toujours affectés par les fermetures d’écoles et se heurtent aux réalités de l’apprentissage à distance en raison de la pandémie de COVID-19, l’UNICEF redoute que les inégalités d’accès aux outils et à la technologie aggravent la crise mondiale de l’apprentissage. «&�Բ�����;Il est crucial de fournir un éventail d’outils d’apprentissage et d’élargir rapidement l’accès à Internet pour chaque école et chaque enfant », affirme Robert Jenkins, Chef de l’É��ܳ����پ��Dz� de l’UNICEF.

Le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF) explique ce que les parents doivent savoir sur la réouverture des écoles à l’ère du coronavirus.

Les principaux opérateurs de téléphonie mobile participant à la Coalition mondiale pour l'éducation lancée par l'UNESCO intensifient leurs efforts pour fournir un accès gratuit aux programmes éducatifs en ligne.

Alors que certaines écoles rouvrent progressivement leurs portes après plusieurs semaines de fermeture, l’ONU et ses partenaires continuent d’apporter leur soutien aux enfants afin qu’ils puissent poursuivre leur apprentissage par tous les moyens possibles, Internet, radio ou encore télévision. L’UNESCO a ainsi lancé un appel à soutenir l’apprentissage et le partage de connaissances à travers le monde en utilisant les , des matériels d’apprentissage, d’enseignement, et de recherche sur tout format et support, relevant du domaine public ou bien protégés par le droit d’auteur et publiés sous licence ouverte, qui autorisent leur consultation, leur réutilisation, leur utilisation à d’autres fins, leur adaptation et leur redistribution gratuites par d’autres.

L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF), le Programme alimentaire mondial (PAM) et la Banque mondiale ont publié de nouvelles lignes directrices sur la réouverture en toute sécurité des établissements scolaires.

Le Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE) propose, avec des partenaires, « L’Ecole de la Terre » : un contenu éducatif gratuit et de qualité pour aider les élèves, les parents et les enseignants qui sont actuellement à la maison.

Tenus à l'écart des salles de classe par la pandémie de COVID-19, quelque 826 millions d'élèves et d’étudiants, soit la moitié du nombre total d'apprenants, n'ont pas accès à un ordinateur à domicile. C'est pour remédier à cette situation que la  COVID-19 a été lancée : elle rassemble plus de 90 partenaires des secteurs public et privé, afin d'élaborer des solutions universelles et équitables et rendre la révolution numérique inclusive.

L'Agence des océans, partenaire du PNUE, vous invite à explorer les océans et leurs formes de vie étonnantes... de chez vous.

Alors que les fermetures d'établissements concernent près de 80% des écoliers et étudiants dans le monde, l'UNESCO a organisé une réunion en ligne d'un groupe ad hoc de ministres de l'éducation qui ont échangé des informations sur les mesures d'intensification déployées dans leurs pays pour aider les enseignants, les parents et les élèves à faire face à l'apprentissage à domicile. Ils ont également souligné les nouveaux défis nécessitant une coopération mondiale.

Le 24 janvier 2020, le monde célèbre la journée internationale de l’éducation, proclamée par l’Assemblée générale de l’ONU afin de mettre en lumière l’éducation en tant que pilier du bien-être humain et du développement durable. L’éducation, y compris le développement des compétences professionnelles, est essentielle pour réaliser une croissance inclusive qui ne laisse personne de côté et atteindre les 17 Objectifs de développement durable.

700 étudiants issus de 25 pays se réunissent à Genève du 8 au 10 janvier pour échanger sur la façon dont la technologie peut transformer notre quotidien. À l’occasion de la conférence , les étudiants pourront débattre de la façon dont nous pouvons tirer parti des technologies pour progresser vers la réalisation des 17 objectifs de développement durable. Le Sommet comportera notamment des discussions sur l'environnement, la cybersécurité, les compétences numériques, l'intelligence artificielle ou encore l'éducation.

Du Guatemala à Madagascar, de la Syrie à l'Éthiopie, ces  du monde entier montrent comment l'UNESCO transforme les vies grâce à l'éducation.

3,7 millions d’enfants réfugiés sont déscolarisés. L’éducation des réfugiés n’est pas d’une dépense, mais bien d’une opportunité en or, souligne un nouveau rapport.